La revista Textual sigue de plácemes festejando el inicio de la publicación bilingüe de sus artículos, con el fin de darle mayor difusión y visibilidad. Les comunicamos que a partir de este número la aparición de la revista será a mediados del semestre, ya que la intención es que se publique al inicio del periodo y no al final como se estaba haciendo anteriormente. Asimismo, les informamos que hemos cambiado nuestra imagen, haciendo una selección tipográfica que facilite la legibilidad y se adapte a medios impresos y digitales, así como algunas modificaciones en la diagramación que le aporten una nueva personalidad que enaltezca el contenido a través del diseño editorial.

En cuanto al contenido de este número 71, tenemos seis artículos, la mayoría de profesores de nuestra casa de estudios, ya que una de las tareas de Revistas Institucionales, es la difusión de las investigaciones que realizan los profesores de la Universidad, pero en los siguientes números procuraremos que la mayoría de artículos sean de otras instituciones.

En la sección de “Economía y políticas públicas” tenemos tres artículos, en donde dos ellos abordan una temática similar, que son los cultivos ilícitos en México. El primero de ellos es de dos colegas del CIESTAAM de la UACh, Eugenio Santacruz y Víctor Palacio, que abordan la problemática de los incendios forestales y su nexo con los cultivos ilícitos, haciendo un análisis estadístico de la relación de los incendios forestales y el crecimiento de las áreas de producción de enervantes, lo cual demuestra que hay un vínculo directo del fenómeno analizado. El segundo, es de un investigador del Colegio de México, Pierre Gaussens, que analiza el cultivo de amapola en el estado de Guerrero, México, donde es una de las zonas productoras de goma de opio más importantes del mundo, el enfoque del artículo es más desde la óptica política crítica para observar las relaciones históricas del tráfico de drogas con los procedimientos implementados por el Estado mexicano de “combate al narcotráfico” y el papel del ejército para erradicar los cultivos ilícitos, lo cual no se ha logrado debido a una serie de factores que analizan en el artículo.

El tercer artículo es una revisión crítica de Marisel Lemos, Julio Baca y Venancio Cuevas, de la Universidad del Cauca Colombia, sobre la pobreza e inseguridad alimentaria en el campo mexicano, analizado en el marco de la política pública. La política que se ha seguido en México es la que impera a nivel internacional de buscar la seguridad alimentaria, mediante el combate a la pobreza y la inseguridad alimentaria que afecta a millones de personas. Se concluye que las políticas en México se han centrado en políticas sociales de combate a la pobreza y, sin embargo, este problema no se ha logrado revertir. Finalmente, se propone un diálogo de saberes entre los enfoques de seguridad y soberanía alimentaria, lo cual debe contribuir a buscar alternativas para superar la pobreza y la inseguridad alimentaria mediante cambios estructurales del sistema agroalimentario mexicano.

En la sección de “Movimientos sociales y cultura rural”, tenemos un artículo de Juan José Rojas, profesor del Departamento de Sociología Rural e Inés Rojas, egresada del doctorado en Educación Agrícola Superior, sobre las cooperativas agrícolas que existieron en los Sistemas Nacionales de Riego en México. El gobierno federal mexicano promovió el cooperativismo agrícola como forma idónea de organización social al interior de estos sistemas con el fin de repartir la tierra en zonas de riego y modernizar la agricultura. Para esto, el Estado adecuó la legislación para otorgarle personalidad jurídica a las asociaciones cooperativas. Sin embargo, no se pudo alcanzar la plena consolidación de estas experiencias por falta de estímulo gubernamental, ya que no le dio continuidad después de la década de 1926 a 1936.

En la sección de “Educación” tenemos dos artículos que se refieren al caso de la Universidad Autónoma Chapingo. El primero de Artemio Rosas y Liberio Victorino, ambos profesores de la UACh, versa sobre la tutoría dentro de la formación académica de los estudiantes. Dicho artículo menciona los resultados de una investigación que se realizó a estudiantes de la UACh sobre las tutorías académicas donde se aplicaron preguntas cerradas y abiertas tipo “Likert” a 580 estudiantes. Los resultados indican que aún no se ha logrado consolidar la tutoría en la UACh. Los estudiantes aceptan que sus padres sean informados acerca de su proceso educativo y personal, para disminuir el rezago, la reprobación y la baja eficiencia terminal, sugieren apoyo de asesorías, tutorías y apoyo psicológico.

El último artículo es de los profesores Héctor Rueda y María Joaquina Sánchez, ambos profesores de Preapratoria Agrícola de la UACh, hacen una pregunta: ¿Se puede transformar a la Preparatoria Agrícola de la UACh en un Bachillerato pertinente para el siglo XXI? Para responderla, los autores hicieron una investigación cualitativa, exploratoria, documental, reflexiva y propositiva. Se analizaron dos periodos, el de 1995, en que se actualizó la currícula de la Preparatoria Agrícola, y la situación actual de 2017. Se encontró que el programa académico no incluye aspectos esenciales en la formación Media Superior como es la educación ambiental, la equidad de género y la formación de valores. Se recomienda incorporar la flexibilidad curricular, así como las recomendaciones de la UNESCO, para la formación de competencias para la vida con enfoque humanista, como parte de la formación integral en este nivel de educación.

Esperamos que los cambios que ha tenido nuestra revista sean para bien y que nos permita avanzar en su consolidación en un futuro, ya que la competencia nos exige que esté a nivel internacional, sobre todo, publicando nuestros artículos en la lengua inglesa que se ha convertido en la lengua universal.