ISLAS TORRES, Claudia    CARRANZA ALCANTAR, María del Rocío. Innovación educativa en ambientes híbridos: propuesta instruccional basada en TPACK y Lean Startup. Apert. (Guadalaj., Jal.) []. 2025, 17, 2, pp.170-183.   09--2025. ISSN 2007-1094.  https://doi.org/10.32870/ap.v17n2.2680.

Actualmente, las tendencias emergentes en educación demandan prácticas innovadoras de enseñanza y aprendizaje que integren de forma estratégica las tecnologías de la información y la comunicación. Esta combinación requiere una articulación efectiva de los saberes pedagógicos, el contenido disciplinar y los recursos tecnológicos. En este contexto, el modelo TPACK y la metodología Lean Startup ofrecen una estructura teórica y operativa para el diseño e iteración de propuestas instruccionales en ambientes de aprendizaje híbridos. Este trabajo tiene como objetivo proponer un enfoque instruccional sustentado en Lean Canvas y el modelo TPACK, orientado a que los docentes puedan concebir experiencias de aprendizaje dinámicas y flexibles, alineadas a las necesidades de sus estudiantes. El escrito se basa en una metodología de tipo propositivo con enfoque cualitativo, sustentado en una revisión de literatura. A partir de ello, se expone un modelo iterativo de diseño instruccional en el que se use el Lean Canvas como herramienta de estructuración y al ciclo Build-Measure-Learn para una posible validación empírica. La propuesta fomenta la incorporación de metodologías activas y herramientas digitales para implementar un proceso de mejora continua, dirigido a la evaluación formativa y retroalimentación. Por ende, se pretende ofrecer una opción que fortalezca los procesos de enseñanza, que mejore la participación estudiantil y la efectividad pedagógica. Se concluye que la integración de estos referentes permite un diseño instruccional ágil y óptimo, que promueva experiencias de aprendizaje significativas en diversas disciplinas.

: ambientes híbridos; enseñanza-aprendizaje; TPACK; Lean Startup.

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