Resumo

ANASAGASTI, Jon; IZAGIRRE, Ane  e  BERCIANO, Ainhoa. Actitud hacia la probabilidad y su enseñanza del profesorado de educación secundaria. Educ. mat. [online]. 2024, vol.36, n.3, pp.143-172.  Epub 04-Abr-2025. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3603.06.

Resumen: En este estudio se analizan las actitudes hacia la probabilidad y su enseñanza del profesorado de educación secundaria en activo de la Comunidad Autónoma Vasca; en esta etapa educativa el alumnado tiene entre 12 y 18 años. La formación académica, el sexo y la experiencia laboral son las variables que se han considerado y la escala utilizada es Actitudes hacia la Probabilidad y su Enseñanza (ASPT). La muestra se compone por 185 docentes (59.5% mujeres, 38.9% hombres, 1.6% otra opción), y la edad media es de 44.51 años (D.T.=10.72). A partir de un análisis descriptivo mediante el programa estadístico SPSS 28, los resultados indican que la actitud del profesorado participante, en general, es moderadamente positiva y que dicha percepción es, aparentemente, mejor para el profesorado masculino con respecto a la del femenino; además, el profesorado con formación en matemáticas, física o económicas muestra actitudes positivas, mientras que el de ingeniería, ciencias experimentales y arquitectura presentan actitudes positivas leves. En cuanto a la experiencia laboral las actitudes hacia la probabilidad y su enseñanza muestran valores más positivos según incrementan los años de experiencia. Se concluye que los datos muestran un comportamiento actitudinal heterogéneo del profesorado en activo y se pone de manifiesto la necesidad de analizar si las diferencias detectadas son estadísticamente significativas y examinar en detalle los posibles motivos de dichas diferencias.

Palavras-chave : actitudes; probabilidad; profesorado; educación secundaria; sexo; formación académica; experiencia laboral.

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