Resumo

QUINONEZ PECH, Sergio Humberto. Autopercepção de competência para educação online entre professores do ensino superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2025, vol.16, n.31, e922.  Epub 17-Set-2025. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2508.

Atualmente, é fundamental que os docentes do ensino superior desenvolvam competências para atuar em ambientes virtuais, a fim de apoiar os alunos em formação nessa modalidade. Assim, os objetivos deste estudo foram: 1. identificar o nível de autopercepção de docentes de uma instituição de ensino superior quanto à sua competência em educação online; e 2. determinar sua relação com as variáveis ​​gênero, nível acadêmico e experiência docente. A pesquisa baseou-se em uma abordagem quantitativa, com delineamento descritivo, transversal e retrospectivo. Os resultados demonstraram que os docentes necessitam de capacitação em aspectos que envolvem proficiência tecnológica em ambientes virtuais, tutoria online e domínio de estratégias de ensino para modalidades síncronas e assíncronas.

Palavras-chave : aprendizagem virtual; educação online; educação universitária; TIC.

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