Introdução

O conhecimento representa o ativo intangível mais importante das organizações para impulsionar a inovação e a vantagem competitiva. A gestão do conhecimento se traduz em maior eficiência no uso de recursos, melhor desempenho produtivo e processos inovadores ideais.

Objetivo

O objetivo da pesquisa é analisar a relação observada entre a gestão do conhecimento e a capacidade de inovação nas instituições de ensino superior. A hipótese central é que a gestão do conhecimento está positivamente relacionada à capacidade de inovação.

Método

Foi desenvolvida uma investigação quantitativa descritiva, explicativa e confirmatória. Estabelecido o problema de pesquisa e fundamentadas teoricamente as variáveis ​​de geração de conhecimento e inovação, procedeu-se à análise da relação entre os dois construtos. Foram utilizadas ferramentas de análise estatística descritiva, exploratória e fatorial e confirmatória. A análise de equações estruturais foi aplicada para modelagem e teste de hipóteses. O universo de estudo foram 77 instituições de ensino superior no sudeste do México, onde trabalhavam 8.603 pessoas. O tamanho da amostra foi de 441 trabalhadores, e foi determinado por amostragem probabilística por conglomerados, assumindo um erro amostral de 5%, um nível de confiança de 95% e variância de p = 0,50, q = 0,50. As informações de campo foram obtidas por meio da aplicação de um questionário estruturado de 88 itens na escala Likert, que foi elaborado com base nos objetivos da pesquisa e outros instrumentos utilizados em estudos semelhantes, identificados durante a revisão da literatura. O questionário aplicado consiste em três seções. Na primeira, são oferecidas informações sobre o perfil sociodemográfico dos entrevistados. Na segunda, estabelece-se a escala de mensuração da capacidade estrutural de gestão do conhecimento, a partir dos construtos estrutura, cultura, recursos humanos e tecnologia. Por fim, a terceira seção visa identificar a capacidade de inovação presente nas instituições de ensino superior.

Resultados

Constatou-se que entre as variáveis analisadas existe um coeficiente de correlação de 0,921; uma relação estimada de 1.267 e uma relação padronizada de 0,96 e um valor de p (0,000), o que fornece evidências da presença de uma relação positiva entre os dois construtos.

Conclusões

A gestão do conhecimento influencia positivamente a capacidade de inovação das instituições de ensino superior estudadas, confirmando a hipótese levantada.

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