Abstract

ANDRADE MOSQUEDA, Carlos Fidelmar. Avaliação da consolidação do conhecimento da anatomia radicular por meio do uso da realidade aumentada por alunos do programa de pós-graduação em Endodontia da UNITEC. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.11, n.21, e047.  Epub Apr 23, 2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.778.

Os esquemas educacionais atuais estão cada vez mais focados em modelos baseados em competências e no uso de recursos tecnológicos. Esses elementos permitem que os papéis dos alunos, professores e autoridades educacionais mudem e se adaptem para beneficiar um melhor processo de ensino e aprendizagem. Por esse motivo, é importante investigar se os desenhos instrucionais baseados nos novos paradigmas educacionais são funcionais no ensino das diversas disciplinas da área odontológica. Com a participação de 10 residentes do curso de pós-graduação em Endodontia da Universidade Tecnológica do México, campus Cuitláhuac, foi realizado um estudo quase experimental, onde foi elaborado um flip chart do tipo livro sobre anatomia radicular. Por meio de pesquisa bibliográfica, os residentes compilaram informações e imagens sobre o assunto e posteriormente, com o uso de plasticina profissional, criaram modelos anatômicos 3D que foram transformados em imagens digitais por meio de um software; Essas imagens foram então usadas para projetar e criar o flip chart de realidade aumentada. Para avaliar a consolidação do conhecimento, foi utilizada uma avaliação diagnóstica Knwoledge and Prior Study Inventory (KPSI) antes da atividade, e uma avaliação somativa ao final de sua implantação. O teste diagnóstico mostrou que 60% dos residentes iniciaram a pós-graduação com uma categoria de conhecimento não consolidado. Após a implementação do desenho didático do flipchart de realidade aumentada, elaborado pelos alunos com orientação e apoio do professor, observou-se que 90% dos residentes alcançaram a categoria de conhecimento consolidado em sua avaliação; por fim, aplicou-se o teste estatístico qui quadrado (X2) para verificar se havia relação entre as variáveis ​​analisadas. O resultado do teste mostrou que a implementação do flipchart de realidade aumentada impactou na consolidação do conhecimento da anatomia radicular. Em conclusão, os resultados obtidos mostraram que a incorporação dos novos modelos educacionais baseados em competências e novas tecnologias é favorável para a consolidação de conhecimentos e aprendizagem instrumental e procedimental.

Keywords : aprendizagem; design didático; flip chart; tecnologia educacional; tratamento de canal radicular.

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