Abstract

PLANAS-COLL, Jordi. O contrassenso do ensino por competências. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2013, vol.4, n.10, pp.75-92. ISSN 2007-2872.

O uso do termo "competência" na gestão dos recursos humanos e na pesquisa social emergiu há algumas décadas com o objetivo de dissociar as capacidades produtivas das pessoas de sua educação formal. No Ensino Por Competências (EPC) dá-se um passo atrás, pretende-se associar as competências à educação formal e seus certificados, com o qual se contradiz o significado para o qual esta noção foi criada. Este texto pretende mostrar que com a EPC se confundem as competências reais das pessoas com relações, frequentemente longas, de intenções de competências que se associam aos ciclos educativos. Ao invés de servir para esclarecer a informação sobre as competências das pessoas, a EBC as padroniza de forma artificial, gerando, de facto, desinformação no mercado de trabalho e no sistema educacional.

Keywords : ensino por competências; emprego; capacidades produtivas; mercado de trabalho.

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