Abstract

FIGUEIREDO, Fabiane Fischer  and  GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. Design, (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática. Relime [online]. 2020, vol.23, n.2, pp.147-174.  Epub May 28, 2021. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.20.2321.

Cet article présente les résultats d’une enquête qualitative, dans laquelle l’objectif était d’étudier quelles connaissances sont produites par les futurs professeurs de mathématiques, dans les aspects mathématiques, méthodologiques, technologiques et sur l’approche de thèmes socialement pertinents, à travers le design, (re)formulation et résolution de problèmes ouverts et planification et mise en œuvre de pratiques pédagogiques, dans lesquelles de tels problèmes sont proposés. Pour y parvenir, trois étudiants, en groupe, ont réalisé les activités d’un cours de vulgarisation, qui leur a permis d’acquérir des expériences, qui ont contribué à la production de connaissances pédagogiques, liées à la conception de problèmes ouverts et qui abordent des sujets d’intérêt social avec l’utilisation des technologies numériques et la planification et la mise en œuvre de pratiques pédagogiques, dans lesquelles la (re)formulation et sur la résolution de ces problèmes sont mises en évidence.

Keywords : Conception de problèmes ouverts; (Re)formulation et résolution de problèmes; Technologies numériques; Formation initiale des enseignants; Mathématiques.

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