Abstract

MELLO, José-André Villas-Boas  and  SOUSA, Flaviane Rodrigues-de. Percepção discente e práticas de ensino em uma instituição brasileira de educação superior. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2021, vol.12, n.33, pp.18-38.  Epub Apr 21, 2021. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.33.855.

Este estudo tem o objetivo de verificar as percepções discentes sobre as práticas acadêmicas e atributos pedagógicos de ensino que mais contribuem para o processo de preparo acadêmico para participação em evento avaliativo de aprendizagem. O estudo exploratório foi implementado em uma instituição localizada no município de Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, sendo entrevistados os egressos que participaram do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). Os questionários foram elaborados tendo como base o modelo Kano, e os respondentes tinham cinco alternativas para cada atributo. O estudo possibilitou entender a percepção dos alunos a respeito de como determinadas práticas de ensino e avaliação puderam criar motivação a eles em querer aprender.

Keywords : modelo Kano; avaliação; educação superior; Brasil.

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