Introdução:

A doença cardiovascular é responsável de 17.3 milhões de mortes por ano no mundo e envolve a complicações como a paragem cardiorrespiratória, o qual se pode apresentar tanto no cenário intra como extra-hospitalar. Ter uma comunidade capacitada possibilita a sobrevida e/ou mitigação de sequelas. Com o propósito de aumentar a população capacitada em suporte vital básico, favorecer a aprendizagem e dedicar mais tempo no desenvolvimento de habilidades práticas, construiu-se um recurso educativo digital.

Objetivo:

Determinar o efeito de um recurso educativo digital no processo de aprendizagem de suporte vital básico em integrantes da comunidade de uma instituição de educação superior.

Métodos:

Estudo quantitativo, pre-experimental tipo pre-teste/pos-teste apenas em um grupo.

Resultados:

O recurso educativo digital para a aprendizagem de suporte vital básico em 110 estudantes incrementou o conhecimento, mostrou uma diferença estatisticamente significativa nos resultados do post-teste em comparação com o pre-teste: p<0.01 para grupos ajustados ao modelo gaussiano e p<0.05 para o grupo não ajustado.

Discussão:

Os resultados para desenvolver um recurso educativo digital para o ensino de suporte vital básico, é consequente com os benefícios encontrados em outros estudos similares. Os Objetos Virtuais de Aprendizagem favorecem aos estudantes na motivação, na aprendizagem autorregulada e na apropriação de conhecimentos, pelo que os propõem como estratégia de aprendizagem.

Conclusão:

O recurso educativo digital favoreceu na aprendizagem e incrementou o conhecimento, requerimento necessário na formação como primeiro respondente nos três grupos de estudantes de pré-grau que participar no presente estudo.