Abstract

GUADAMILLAS GOMEZ, María Victoria. Los intercambios virtuales lingüísticos y culturales en educación superior: un estudio de caso. Apert. (Guadalaj., Jal.) [online]. 2017, vol.9, n.1, pp.8-21. ISSN 2007-1094.  https://doi.org/10.32870/ap.v9n1.1016.

El estudio describe una intervención docente llevada a cabo en el campo de la telecolaboración interinstitucional y con el doble objetivo de incrementar el tiempo de práctica oral para la mejora lingüística (inglés/español) y favorecer la toma de conciencia intercultural entre estudiantes universitarios en los contextos español y británico. La metodología aplicada da cuenta de las percepciones de estos participantes de manera cualitativa y del grado de implicación y participación de los discentes. En primer lugar, en este estudio de caso abordamos el término telecolaboración y recogemos aportaciones recientes en este ámbito; en segundo lugar, presentamos el proyecto y sus tres fases principales: toma de decisiones, desarrollo y evaluación. A continuación, analizamos los resultados de participación y los comentarios positivos y negativos obtenidos de los universitarios, según se refieran a los aspectos lingüísticos o culturales o a otros más generales relacionados con la experiencia de participación. Por último, en la discusión y las conclusiones hablamos del éxito de esta experiencia, el cual reside en la planificación y el diseño de tareas que han originado una alta participación.

Keywords : Aprendizaje virtual; comunidades virtuales; contexto universitario; interculturalidad; innovación didáctica; teleconferencias; proyecto educativo.

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