Abstract

GUERRERO CONTRERAS, Oscar. Construcción de conocimiento sobre la enseñanza de la matemática en estudiantes para profesores de matemática a través de vídeos. Relime [online]. 2021, vol.24, n.1, pp.61-82.  Epub May 31, 2021. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.21.2413.

Cette recherche étudie comment l'intégration des enregistrements de pratique (vidéos) dans des environnements qui favorisent l'interaction lors de l'analyse de ces enregistrements de support favorise la construction de connaissances sur l'enseignement des mathématiques. Nous avons analysé les réponses de 23 élèves de professeur de mathématiques du secondaire à deux questions relatives aux compétences en mathématiques présentées dans deux débats virtuels. Les résultats indiquent que les participations aux débats sous forme d'accord, d'accord et large, en désaccord ou en désaccord ou large ont favorisé le processus d'instrumentalisation des outils conceptuels issus de la didactique des mathématiques. Ces résultats soulignent le fait que l’utilisation de la vidéo comme ressource d’apprentissage favorise la construction de connaissances dans les processus de négociation de la signification par les élèves pour les enseignants de mathématiques.

Keywords : Acquérir des connaissances; Apprendre à enseigner les mathématiques; Formation initiale de professeurs de mathématiques; Vidéos.

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