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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ Abstract In a university context permeated by digital technologies, digital culture has different meanings, therefore, this document aims to characterize the digital culture of university teachers using a questionnaire with quantitative and free response questions. The random sample size was 179 with a population of 331 and the application of the questionnaire was carried out with Google forms. The findings showed a mature teaching staff, with an interquartile range for ages between 38 and 54 years, with gender balance. About 80 % have a doctorate, but only 10 % are technologically oriented. All teachers have a computer for their work and the majority expressed pleasure in the use of technology. Digital identity is shaped by the teacher&#8217;s experiences in their digital environment, but difficulties were found in the precision of digital culture, detecting the need to promote the internalization of digital technologies to mediate educational practices.]]></p></abstract>
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