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De la dinámica educativa rural en el Brasil de esos años trata precisamente el estudio de Flávia Werle y Ana Carvalho. "Instituciones y prácticas en las escuelas rurales del sur de Brasil" se enmarca entre finales del siglo XIX y la década de 1940. El bosquejo temporal acerca al lector a los momentos importantes de definición en las orientaciones educativas ruralistas, el papel y alcance real de las órdenes religiosas y congregaciones en su instrumentación, así como los reajustes de enfoques de políticas de acuerdo con las nuevas proyecciones de los discursos nacionalistas.