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En esa misma óptica se agrupan los dos capítulos finales, escritos respectivamente por Carlos Escalante y el propio Juan Alfonseca, donde ensayan comparaciones explícitas para dar sentido al conjunto de los trabajos reunidos en el volumen. En "El largo camino de la escuela hacia los campos latinoamericanos durante el siglo XIX", Escalante ubica las matrices históricas comunes en el desarrollo de la escolarización durante los siglos XIX y XX, advirtiendo que fueron las especificidades de cada país y región, "las que marcaron los ritmos de crecimiento y expansión de la escuela rural". Por último, el autor exhorta a la comparación en sus más diversas escalas, con la inclusión de las regiones como unidades analíticas más adecuadas.