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El lugar de residencia y las características de la comuna y de las escuelas donde se educan los jóvenes conforman fronteras simbólicas que van a restringir, o por lo menos a dificultar, el acceso a la educación superior: "(...) los programas escolares en estas comunas, dicho por los profesores, no son para que los estudiantes tengan posibilidad de ingresar a la universidad" (T.).62