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Si bien existe un escollo mayor al tratar de analizar la problemática del conjunto del sector, también lo es el escrutinio de uno solo de los temas en específico, dado lo arbitrario del ejercicio al considerar algún tópico de forma aislada. No obstante, en esta ocasión nos interesa en particular compartir algunas apreciaciones sobre la forma predominante en la que en los últimos sexenios se ha evaluado a los académicos en el nivel universitario, con la finalidad de sugerir algunas iniciativas que redunden en la mejora de las prácticas de evaluación y, por ende, en la mejora del sistema educativo. Iniciaremos con la mención de algunas características del contexto socioeconómico y del sistema educativo nacional; posteriormente describiremos los rasgos presentados en los programas oficiales de los últimos tres sexenios sobre el tema que nos ocupa: la evaluación de los académicos. Finalmente, adelantaremos algunas perspectivas sobre las políticas de evaluación y compensación salarial con sugerencias sobre el futuro de esta importante actividad.