 De aniversario |
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| | · Why Models are Advantageous to Learning Science
Chittleborough, Gail D.; Treagust, David F.
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| | · Do Gifted Students View and Use Mental Models Differently from Others?
Coll, Richard K.
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| | · Learning how to model in science classroom: key teacher's role in supporting the development of students' modelling skills
Justi, Rosária
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| | · Aportaciones de las analogías al desarrollo de pensamiento modelizador de los alumnos en química
Oliva, José María; Aragón, María del Mar
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| | · Modelos, analogías y metáforas en la enseñanza de la química
Raviolo, Andrés
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| Para quitarle el polvo |
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| | · Eugène Melchior Peligot
Wisniak, Jaime
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| Premiados |
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| | · Reflexiones sobre el logro del perfil y atributos requeridos del ingeniero químico egresado de las instituciones educativas
Anaya Durand, Alejandro
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| Premio Nobel |
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| | · Shimomura, Chalfie y Tsien: los señores de la proteína verde bioluminiscente de la medusa Aequorea victoria
Garritz, Andoni
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| Didáctica de la química |
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| | · ¿Puede aprenderse química orgánica en la universidad presenciando una clase expositiva?
Lorenzo, M. Gabriela; Salerno, Alejandra; Blanco, Mercedes
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| | · Integración de la Química General en la carrera de Ingeniería Mecánica utilizando problemas profesionales
Villalonga, Marlen; García, Raquel M.; Menéndez, Ana L.; Falls, María M.
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| Reseñas |
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| | · Theoretical Frameworks for Research in Chemistry / Science Education
Garritz, Andoni
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