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Revista mexicana de investigación educativa
versión impresa ISSN 1405-6666
RMIE vol.11 no.31 Ciudad de México oct./dic. 2006
Sección temática
Investigación temática
Modelación molecular: estrategia didáctica sobre la constitución de los gases, la función de los catalizadores y el lenguaje de la química 1
* Docente-investigador de la Facultad de Química de la UNAM. Facultad de Química, Edificio B, 3er. piso, cubículo 304 bis, circuito interior de Ciudad Universitaria, del. Coyoacán, México, DF, México. CE: chamizo@servidor.unam.mx.
** Investigador de la Facultad de Ciencias Químicas de la BUAP, México.
Se presentan los resultados de una estrategia didáctica basada en la modelación para el aprendizaje del papel del catalizador en las reacciones químicas. El trabajo, realizado con alumnos de primer ingreso a la universidad y aplicable a niveles inferiores, indica además una importante mejora en el entendimiento de la constitución de los gases y del lenguaje de la química.
Palabras clave: modelos; lenguaje; química; estrategias de enseñanza; educación superior; México
The article presents the results of a didactic strategy based on modeling, for learning the role of catalysts in chemical reactions. The study, carried out with first-semester university students and applicable to lower levels, also reveals important improvement in understanding the constitution of gases and the language of chemistry.
Key words: models; language; chemistry; teaching strategies; higher education; Mexico
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Recibido: 08 de Febrero de 2006; Aprobado: 28 de Junio de 2006
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