Referencias

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2000). La educación superior en el siglo XXI, México, ANUIES. [ Links ]

______ (2003). Mercado laboral de profesionistas en México. Diagnóstico (1990-2000). Primera Parte, México, ANUIES, Colección Biblioteca de la Educación Superior, Serie Investigaciones. [ Links ]

Ávila, J. L., et al (1996). “El sistema de prácticas del área de psicología de la educación: continuidad y cambios a lo largo de 20 años”, en Enseñanza e Investigación en Psicología, 1 (2). [ Links ]

Baquero, R. (2002). “Del experimento escolar a la experiencia educativa. La transmisión educativa desde una perspectiva psicológica situacional”, en Perfiles Educativos, Tercera Época, 25 (97-98). [ Links ]

Blumenfeld, P. C. et al (2000). “La enseñanza para la comprensión”, en B. J. Biddle, et al (Eds.). La enseñanza y los profesores II. La enseñanza y sus contextos, Barcelona, Paidós. [ Links ]

Brown, J. S., et al (1989). “Situated cognition and the culture of learning”, en Educational Researcher, 18 (1). [ Links ]

Calderón, J. (2003). Infancia sin amparo, México, La Jornada/Grijalbo. [ Links ]

Carlos, J. (2004-2005). “La formación profesional del psicólogo educativo en México”, en Sinéctica, 25, agosto-enero. [ Links ]

Castañeda, S. (2003). “¿Hacia dónde orientar la enseñanza de la psicología como ciencia y como profesión?”, en Facultad de Psicología, UNAM, documento inédito presentado ante la Comisión Coordinadora del Cambio Curricular. [ Links ]

Cobb, P. & Yackel, E. (1996). “Constructivist, emergent, and socio-cultural perspectives in the context of developmental research”, en Educational Psychologist, 31 (3-4). [ Links ]

Coll, C. (2001a). “Concepciones y tendencias actuales en psicología de la educación”, en C. Coll, et al (Comps.). Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar, Madrid, Alianza. [ Links ]

______ (2001b). “Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje”, en C. Coll, et al (Comps.). Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar, Madrid, Alianza. [ Links ]

Díaz Barriga, A. (2005). “Las profesiones ante los nuevos retos. globalización, flexibilidad y competencias”, en T. Pacheco y A. Díaz Barriga. La profesión universitaria en el contexto de la modernización, Barcelona, Ediciones Pomares. [ Links ]

Díaz Barriga, F. (2004). “Retos en el estudio del desarrollo y la intervención educativa en la infancia”, en Educación 2001, 104. [ Links ]

______ y E. Saad (1996). “Un modelo de formación en la práctica del psicólogo educativo a través de la integración docencia-servicio-investigación”, en Enseñanza e Investigación en Psicología, Nueva Época, 1 (2). [ Links ]

Eggen, P. y D. Kauchak (1995). “The teaching of educational psychology: A research agenda”. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, Ca. Recuperado el 28/04/2004 en Recuperado el 28/04/2004 en http://sea-monkey.ed.asu.edu/~gene/TEPSIG/Eggan.html [ Links ]

Hernández, G. (2003). “Notas para una historia de la psicología de la educación en México”, México, Facultad de Psicología, UNAM, documento inédito. [ Links ]

Kagan, J. (2002). “Empowerment and education: civil rights, expert-advocates, and parent policies in head start, 1964-1980”, en Teachers college record, 104 (3), http://www.tcrecord.org ID Number 10847. [ Links ]

Nuthall, G. (2000). “El razonamiento y el aprendizaje del alumno en el aula”, en B. J. Biddle, et al (Eds.). La enseñanza y los profesores II. La enseñanza y sus contextos. Barcelona, Paidós. [ Links ]

Pacheco, D., et al (Eds.) (2003). Aprender sirviendo. Un paradigma de formación integral comunitaria, México, Editorial Progreso. [ Links ]

Prawda, J. y G. Flores (2001). México educativo revisitado. México, Océano. [ Links ]

Salomon, G. (2001). “No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico”, en G. Salomon (Comp.). Cogniciones distribuidas. Consideraciones psicológicas y educativas, Buenos Aires, Amorrortu. [ Links ]

Schön, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos, Barcelona, Paidós. [ Links ]

Sánchez, E. y J. N. García (2002). “La década 1989-1998 de la psicología española: un análisis de las investigaciones en psicología evolutiva y de la educación”, en Papeles del Psicólogo, 82. [ Links ]

Secretaría de Educación Pública (2000). Perfil de la educación en México, México, Subsecretaría de Planeación y Coordinación, SEP. [ Links ]

Shulman, L. (1989). “Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: Una perspectiva contemporánea”, en: M.C. Wittrock (Ed.). La investigación de la enseñanza, I. Enfoques, teorías y métodos, Barcelona, Paidós. [ Links ]

Pinar, W. (2003). International handbook of curriculum research, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum. [ Links ]

Reigeluth, Ch. (Ed.). (2000). Diseño de la instrucción. Teorías y modelos, Madrid, Aula XXI Santillana, Parte I, cap. 1. [ Links ]

Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad, Barcelona, Paidós. [ Links ]