Resumen

HUERTA GONZALEZ, Rodolfo. Trois modèles d'enseignement de l'histoire, trois chemins pour enseigner Clio. Debates hist. [online]. 2025, vol.13, n.2, pp.101-132.  Epub 08-Sep-2025. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v13i2.1881.

Cet article discute de trois modèles pour l'enseignement de l'histoire dans l'enseignement de base, qui peuvent être appliqués dans la Nouvelle École Mexicaine (NEM), récemment mise en œuvre, qui a pour axe central l'enseignement contextualisé à travers des contenus éducatifs familiaux, communautaires et régionaux. Ainsi, une analyse documentaire de trois modèles a été réalisée : celui de l'éducation historique, celui du raisonnement pédagogique et celui de l'histoire locale/régionale du projet de programme d'études en sciences humaines, concluant qu'ils peuvent se compléter mutuellement, avec le soutien de sources primaires et de concepts historiques pour l'apprentissage et, en outre, des connaissances spécifiques pour l'enseignement de l'histoire des enseignants.

Palabras llave : Enseignement de l'histoire; modèles d'enseignement; éducation historique; pédagogie de l'histoire; formation des enseignants.

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