Resumen

MARTINS, Letícia Gabriela  y  MARTINHO, Maria Helena. Tipologia de tarefas nos manuais escolares de Matemática: um estudo com manuais portugueses de 10.º e 11.º ano. Educ. mat. [online]. 2024, vol.36, n.1, pp.64-89.  Epub 08-Nov-2024. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3601.03.

Resumo: A diversidade de tarefas é essencial para a aprendizagem, consideran-do as diferentes funções que desempenham. Assim, é importante fornecer aos alunos a oportunidade de ter contacto com diferentes tipos de tarefas em Matemática. Neste estudo, fez-se uma análise a todos os manuais portugueses de 10.º e 11.º ano, autorizados pela Direção-Geral de Educação para o ano letivo 2020/2021, da disciplina de Matemática A, para se perceber a diversidade de tarefas que cada um propunha. Estes são dois dos três anos finais da escolaridade obrigatória em Portugal, inseridos no chamado “Ensino Secundário”, e os alunos normalmente têm entre 15 e 17 anos de idade. Considerando que as tarefas podem ser divididas em quatro categorias principais, de acordo com a sua estrutura e o seu nível de dificuldade, concluiu-se que cerca de 88% têm uma estrutura fechada e nível de desafio reduzido, aproximadamente 11% têm também estrutura fechada mas grau de desafio elevado, e as restantes têm estrutura aberta e desafio reduzido, com uma percentagem inferior a 1%. Quanto a tarefas de estrutura aberta e desafio elevado, foi apenas encontrada uma.

Palabras llave : ensino secundário; manuais escolares; tipologia de tarefas; resolução de problemas; matemática.

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