Resumen

ALVAREZ CEDILLO, Jesús Antonio et al. Revisão da literatura sobre os principais modelos pedagógicos utilizados na educação básica. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2026, vol.16, n.32, e1059.  Epub 07-Mayo-2026. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v16i32.2874.

A literatura aborda diversos estudos relacionados à aprendizagem no ensino fundamental. Isso levou a diferentes perspectivas sobre a educação, resultando na adoção de diferentes modelos pedagógicos. Cada modelo, de acordo com sua natureza, possui uma abordagem particular sobre a melhor maneira de ensinar e aprender. Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre os principais modelos utilizados, que são referências essenciais para qualquer professor. É crucial também compreender que um modelo pedagógico pode ser visto como o arcabouço teórico a partir do qual são derivadas diretrizes e estratégias para organizar objetivos educacionais, sequenciamento e priorização de conteúdos. Além disso, cada modelo é relevante porque estabelece as relações entre alunos, conhecimento e prática docente, e juntos determinam como a avaliação é concebida. Como fundamento desta pesquisa, e para compreender os diversos modelos pedagógicos aplicados nesses estudos, são apresentadas diferentes perspectivas sobre como a aprendizagem ocorre, como o conhecimento dos professores é enriquecido e como sua capacidade de apreciar os fenômenos que ocorrem no processo educativo a partir de diferentes perspectivas é aprimorada. Os resultados revelam a prevalência de modelos tradicionais e behavioristas, juntamente com uma transição para abordagens construtivistas, culminando na proposta do Modelo Orquestrado de Ajuste Pedagógico (MOAP) como uma estrutura integrativa.

Palabras llave : aprendizagem; educação; modelos de aprendizagem; revisão de literatura.

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