Resumen

GONZALEZ BANDALA, Daniel Alejandro; MORALES SAENZ, Francisco Isaí  y  REYES AYALA, Leonardo. Ferramentas digitais educacionais no México durante a pandemia: padrões regionais de adoção por meio da análise de tendências de busca. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2025, vol.16, n.31, e1014.  Epub 20-Abr-2026. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2756.

A pandemia de COVID-19 forçou o setor educacional a migrar do ensino presencial para o virtual, gerando desafios sem precedentes para as instituições de ensino. O objetivo desta pesquisa é analisar os padrões de adoção das ferramentas digitais educacionais mais utilizadas no México durante a pandemia (junho de 2019 a junho de 2021), por meio da análise das tendências de busca normalizadas no Google Trends por estado, examinando as buscas por sistemas de gestão de aprendizagem (LMS), plataformas de videoconferência e treinamentos online. Os resultados, expressos em porcentagens relativas ao interesse de busca no período analisado, mostram que o Edmodo foi a ferramenta de gestão de aprendizagem mais buscada, liderando em 15 estados e atingindo percentuais de 49% em Morelos e Michoacán. Entre as plataformas de videoconferência, o Zoom dominou em todos os estados, com percentuais entre 40% e 75%, destacando-se Hidalgo com 75%. Para treinamentos online, a Khan Academy foi predominante, atingindo um pico de 72% em Tamaulipas. O estudo revelou três padrões principais: predominância de ferramentas gratuitas, concentração regional de plataformas comerciais e sincronização temporal com eventos da pandemia, demonstrando uma transformação estrutural rumo à digitalização da educação com características regionais distintas.

Palabras llave : plataformas digitais de educação; tecnologias educacionais; aprendizagem online; Google Trends; LMS; COVID-19.

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