Resumen

GONZALEZ BANDALA, Daniel Alejandro; MORALES SAENZ, Francisco Isaí  y  REYES AYALA, Leonardo. Herramientas digitales educativas en México durante la pandemia: patrones regionales de adopción mediante el análisis de tendencias de búsqueda. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2025, vol.16, n.31, e1014.  Epub 20-Abr-2026. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2756.

La pandemia por COVID-19 forzó al sector educativo a migrar de la modalidad presencial a la virtual, generando desafíos sin precedentes para las instituciones educativas. El objetivo de la investigación es analizar los patrones de adopción de las herramientas digitales educativas más utilizadas en México durante la pandemia (junio 2019-junio 2021), mediante el análisis de tendencias de búsquedas normalizadas en Google Trends por estados, examinando las búsquedas de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), plataformas de videoconferencia y de formación en línea. Los resultados, en porcentajes relativos al interés de búsqueda dentro del marco temporal, muestran que Edmodo fue la herramienta de gestión de aprendizaje más buscada, liderando en 15 estados llegando a porcentajes de 49% en Morelos y Michoacán. En plataformas de videoconferencia, Zoom dominó en todos los estados con porcentajes entre 40%-75%, destacando Hidalgo (75%). Para formación en línea, Khan Academy fue predominante con un pico máximo de 72% en Tamaulipas. El estudio reveló tres patrones principales: predominio de herramientas gratuitas, concentración regional de plataformas comerciales, y sincronización temporal con eventos pandémicos, lo que evidencia una transformación estructural hacia la digitalización educativa con características regionales distintivas.

Palabras llave : plataformas educativas digitales; tecnologías educativas; aprendizaje en línea; Google Trends; LMS; COVID-19.

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