Resumen

LOPEZ TORRES, Virginia Guadalupe; MORENO MORENO, Luis Ramón; VALENZUELA MONTOYA, Mariana Montserrat  y  ROSALES, Virginia Margarita. Diseño y validación de una escala para medir la formación ciudadana en adolescentes. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2025, vol.16, n.31, e986.  Epub 19-Feb-2026. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2664.

El objetivo de este estudio fue diseñar y validar una escala para medir la formación ciudadana en adolescentes. A partir de una revisión de la literatura, se desarrollaron 17 ítems que fueron aplicados a una muestra no probabilística por conveniencia de 123 adolescentes de 12 a 15 años en Ciudad Juárez, México (relación casos/ítem ≈ 7:1, adecuada según el criterio de Kline). Se realizaron análisis factorial exploratorio (KMO = 0.886; Bartlett p < 0.001), que explicó el 60.25 % de la varianza, y confirmatorio (χ²/gl = 2.15, CFI = 0.94, TLI = 0.92, RMSEA = 0.05). Los ítems con cargas < 0.40 fueron eliminados, resultando en una escala final de 15 ítems con cargas factoriales entre 0.714 y 0.893 y α > 0.80. Los resultados muestran que la formación ciudadana es un constructo de segundo orden compuesto por tres dimensiones: valores, habilidades socioemocionales y colaboración-respeto. Este instrumento ofrece una herramienta sólida para evaluar la formación ciudadana en adolescentes y resalta la importancia de fortalecerla en contextos educativos urbanos.

Palabras llave : formación ciudadana; valores; habilidades socioemocionales; colaboración-respeto; análisis factorial confirmatorio; validación de escala.

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