Resumen

CULEBRO CASTILLO, Karina; GARIZURIETA BERNABE, Jessica  y  GAZCA HERRERA, Luis Alejandro. Estudo sobre a percepção do uso da Inteligência Artificial Generativa em processos de aprendizagem entre estudantes do ensino superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2025, vol.16, n.31, e984.  Epub 19-Feb-2026. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2661.

A implementação da inteligência artificial generativa (IAG) na educação apresenta desafios significativos, particularmente no que diz respeito ao seu uso ético e pedagógico. Para analisar a percepção de estudantes universitários sobre o uso dessas ferramentas em seu processo de aprendizagem e identificar os benefícios e riscos percebidos associados à sua implementação, foi realizado um estudo descritivo e quantitativo com uma amostra de estudantes de duas faculdades da Universidade de Veracruz. Os resultados mostraram que 88% compreenderam os conceitos básicos, 90% utilizaram essas ferramentas em suas atividades acadêmicas e 58% perceberam que os docentes não as utilizaram de forma eficaz. Conclui-se que, embora os estudantes considerem a IAG uma ferramenta útil, eles expressam preocupação com seu impacto no desenvolvimento do pensamento crítico e da integridade acadêmica.

Palabras llave : aprendizagem ativa; ensino superior; estudantes universitários; inteligência artificial generativa; percepção; processo de ensino-aprendizagem; tecnologia digital.

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