Abstract

MENDOZA GONZALEZ, Brenda. Bullying: Descrição desde a perspectiva ecológica e os objetivos do Desenvolvimento Sustentável. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.15, n.29, a004.  Epub Apr 11, 2025. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2179.

O estudo do bullying é crucial no contexto social devido ao seu impacto no bem-estar psicológico e emocional das vítimas, agressores e indivíduos com duplo papel (vítima/agressor), bem como no clima escolar. Portanto, este ensaio tem como objetivo descrever o bullying escolar, documentando seu estudo a partir da perspectiva ecológica para identificar fatores de risco e proteção que favoreçam estratégias de atenção para erradicá-lo. Isso contribuirá para o cumprimento do quarto objetivo da Agenda 2030 da UNESCO, que visa garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem para todos, independentemente de sua origem, gênero ou condição. O ensaio oferece uma revisão recente de pesquisas de especialistas, através da qual se identificará o consenso científico para sua tradução para o português, a diferenciação com a violência escolar, a caracterização dos alunos que participam como vítima, agressor, duplo papel ou aqueles que não se envolvem em bullying, identificando a importância de estudá-lo a partir da perspectiva ecológica. Conclui-se que a erradicação do bullying contribuirá para a criação de sociedades mais justas, fomentando uma cultura de respeito, empatia e tolerância, valores fundamentais para o progresso social.

Keywords : Bullying escolar; Desenvolvimento sustentável; Problema social; Relações entre pares; Violência.

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