Resumen

ROJAS RODRIGUEZ, Isaac Shamir; CORONADO GARCIA, Manuel Arturo; FLORES JIMENEZ, Efraín  y  MORENO MONTIJO, Juan Miguel. Intencionalidad hacia el emprendimiento sostenible: actitudes, normas subjetivas y control comportamental percibido. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.15, n.29, e740.  Epub 31-Ene-2025. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2104.

El emprendimiento sostenible ha emergido como un enfoque empresarial que busca equilibrar los impactos económicos, sociales y ambientales. A pesar de su relevancia, son escasas las investigaciones que exploran los factores que influyen en las intenciones de los individuos hacia este tipo de emprendimiento, especialmente en el contexto universitario. Este estudio tiene como objetivo analizar los factores que influyen en la intencionalidad de crear emprendimientos sostenibles en los estudiantes de la licenciatura en Administración de la Universidad de Sonora. Aquí se muestra que el 75.2% de los estudiantes presentó alta intención de emprendimiento sostenible, con una actitud positiva en el 76.5%, mientras que las normas subjetivas y control del comportamiento obtuvieron predominantemente niveles medios. La regresión lineal múltiple reveló que las tres variables explicaron el 64.7% de la intención emprendedora. Estos hallazgos refuerzan la relevancia del emprendimiento sostenible entre universitarios y la importancia de factores actitudinales, normativos y de control en la configuración de intenciones emprendedoras, contrastando con la escasa atención previa a este tema. Los resultados sugieren la necesidad de fortalecer las competencias emprendedoras sostenibles mediante nuevas metodologías educativas en la formación universitaria, como el aprendizaje basado en problemas, proyectos y trabajo colaborativo. Este estudio abre oportunidades para futuras investigaciones que profundicen en los impulsores de la intención emprendedora sostenible desde una perspectiva multidimensional, considerando variables individuales, educativas y contextuales.

Palabras llave : Educación emprendedora; estudiantes universitarios; regresión lineal múltiple; Teoría del Comportamiento Planificado.

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