Resumo

CASIANO CARRANZA, Juan Luis; MARQUEZ GOMEZ, Josué Ociel  e  CARDOSO JIMENEZ, Daniel. Bem-estar psicológico e desempenho acadêmico em estudantes universitários do sul do Estado do México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.15, n.29, e708.  Epub 08-Nov-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2046.

O bem-estar psicológico é a avaliação que uma pessoa faz sobre sua vida acadêmica, profissional, familiar ou emocional, que se refere à intensidade das emoções positivas e negativas. O objetivo foi correlacionar o bem-estar psicológico e o desempenho acadêmico em alunos ingressantes dos cursos de Administração e Psicologia. Foi utilizado um desenho não experimental, descritivo, transicional e correlacional. Os participantes foram 181 alunos. O instrumento utilizado foi o bem-estar psicológico de Ryff, nas suas seis dimensões: autoaceitação, relações positivas com os outros, autonomia, domínio do ambiente, sentido da vida e crescimento pessoal. Para a realização dos cálculos, as informações foram processadas com software estatístico de ciências sociais para cálculo das estatísticas. Os resultados médios de bem-estar psicológico apresentam um nível baixo de 34,2%, existindo uma relação significativa entre autoaceitação, relações positivas com os outros, autonomia, domínio do ambiente e desempenho académico (P≤0,05). Entre três e quatro estudantes em cada 10 apresentam um baixo nível de bem-estar; Não apresentam relação significativa entre crescimento pessoal, propósito de vida e desempenho acadêmico; De modo geral, existe uma relação significativa entre o bem-estar psicológico e o desempenho acadêmico, o que indica que quanto maior o bem-estar psicológico do aluno, melhor será o seu desempenho acadêmico.

Palavras-chave : bem-estar psicológico; desempenho acadêmico; estudantes; ingresso na universidade.

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