Resumen

GOMEZ RODRIGUEZ, Horacio; GONZALEZ FERNANDEZ, María Obdulia  y  ACEVES ALDRETE, Cesar Eduardo. Criatividade e pensamento computacional: uma experiência de formação integral por meio de oficinas de robótica para estudantes universitários. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.14, n.28, e658.  Epub 11-Nov-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1901.

O pensamento computacional tornou-se popular não apenas como uma atividade relacionada à programação de computadores, mas também como uma habilidade que qualquer pessoa pode adquirir para resolver problemas do seu dia a dia. Portanto, esta pesquisa aborda um estudo piloto para o desenvolvimento da criatividade e do pensamento computacional por meio de uma oficina de robótica que faz parte das atividades de formação integral de uma instituição de ensino superior. Especificamente, foi realizado um desenho quasi-experimental longitudinal quantitativo por meio de medições do pensamento criativo no início e no final da referida oficina. Neste processo, e como estratégia de resolução de problemas, foi incorporado o pensamento computacional para que os alunos pudessem resolver pequenos desafios seguindo seis etapas: compreensão da situação, identificação da dificuldade, decomposição em partes constituintes, reconhecimento de padrões, seleção de informações relevantes e design e execução de um algoritmo. Os resultados mostraram um impacto positivo, uma vez que foi observado um aumento no pensamento criativo, além de um fortalecimento na metodologia ativa para promover habilidades de pensamento crítico e trabalho colaborativo.

Palabras llave : pensamento computacional; robótica; criatividade; TIC e STEAM.

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