Resumo

VERGARA AVALOS, Alejandra Yohana; MORENO BELTRAN, Reyna  e  OLIVO GARCIA, Edith. A evolução do design instrucional em cursos de e-learning durante a pandemia: uma análise retrospectiva das transformações. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.14, n.28, e610.  Epub 26-Jun-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1787.

O objetivo deste artigo é analisar como a pandemia impactou o design instrucional dos cursos online e as mudanças que foram geradas no campo da educação. Além disso, são exploradas as implicações decorrentes dessas mudanças para o futuro da educação on-line e são apresentadas recomendações para o design de cursos on-line. O estudo foi realizado na Faculdade de Informática da Universidade Autônoma de Querétaro, para o qual foi utilizada uma metodologia de abordagem mista que incluiu pesquisas e entrevistas com 93 estudantes para coletar dados quantitativos e qualitativos. Os resultados indicaram uma transformação significativa devido à pandemia no design instrucional dos cursos online, com maior foco na tecnologia e na interação virtual. Tanto os alunos como os professores tiveram de se adaptar a estas mudanças e experimentaram benefícios e desafios na sua experiência de e-learning. Quanto às limitações deste estudo, pode-se citar o tamanho da amostra e a especificidade da população estudada, o que restringe a generalização dos achados para outras populações e contextos.

Palavras-chave : e-learning; design instrucional; educação; tecnologia.

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