Resumen

MARTINEZ ORTEGA, Ma. de los Ángeles. A educação como base norteadora de uma cultura ambiental. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.10, n.20, e036.  Epub 18-Nov-2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.654.

A presente investigação parte da premissa de que a mulher como mãe é consideravelmente mais sensível ao cuidado com o meio ambiente, é ela quem inicialmente tem um vínculo direto com o indivíduo e, portanto, é necessário reeducá-la para ser o guia inicial. para a construção de uma cultura ambiental. O principal objetivo foi apontar a importância da educação voltada para a conformação de uma cultura desse tipo, com base na abordagem de gênero e suas implicações e direcionamento para a geração de uma sensibilidade ambiental, onde se destaca que os eventos do ser humano afeta diretamente o meio ambiente e, por extensão, afeta as mudanças climáticas. O ponto de partida foram duas questões centrais: gênero e nível acadêmico influenciam diretamente a resposta sensível do indivíduo em relação ao cuidado com o meio ambiente? A incorporação mais direta de mulheres promoverá educação ambiental que terá impacto na construção de uma cultura ambiental? A pesquisa teve uma abordagem mista (quantitativa e qualitativa); foi um estudo transversal que incluiu uma pesquisa semiestruturada. Inicialmente, foram determinadas duas variáveis qualitativas nominais-ordinais: gênero (dicotômico), variável independente e sensibilidade ambiental (politômico), ou seja, conscientização do impacto negativo do comportamento humano sobre o meio ambiente, como variável dependente. Posteriormente, devido às necessidades do estudo, foi incluída a variável Nível Acadêmico (semestre letivo) (politômica). A análise foi realizada através do coeficiente de qui quadrado, utilizando o software IBM SPSS Statistics 23 para medir a relação das variáveis. Os resultados mostraram, em primeira instância, que não há relação direta entre gênero e sensibilidade ambiental (conscientização do impacto negativo de nossas atividades diárias no ambiente do indivíduo). Porém, com a incorporação da variável Nível Acadêmico (semestre), verificou-se uma correlação direta entre as variáveis, ou seja, o sexo feminino se manifestou com maior sensibilidade ao impacto gerado por suas ações cotidianas no meio ambiente. Conclui-se que ações que envolvam diretamente as mulheres na reeducação ambiental devem ser promovidas, onde elas podem atuar diretamente nessa ação pró-ativa e axiológica. Portanto, uma proposta direta é trabalhar em prol da educação ambiental, pois é um fator importante conhecer o trabalho a favor do desenvolvimento sustentável em casa, concluí-lo na escola e vivenciá-lo na sociedade, tudo em prol de uma cultura ambiental.

Palabras llave : cultura ambiental; educação ambiental; gênero; nível acadêmico; sensibilidade ambiental.

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