Objetivo:

La exposición a plaguicidas es un factor de riesgo para la salud de la población ocupacionalmente expuesta, sus familiares y quienes residen en zonas aledañas a campos de cultivo. El objetivo de esta iniciativa fue incrementar los conocimientos y percepción del riesgo de los alumnos de una escuela primaria en una localidad dedicada al cultivo de plantas ornamentales, para fomentar hábitos de higiene ambiental que reduzcan la exposición a plaguicidas.

Materiales y métodos:

Entre abril y junio de 2024 se realizó una iniciativa educativa consistente en 5 sesiones basadas en elementos de educación popular, metodología niño-a-niño y aprendizaje significativo. Participaron 53 escolares de quinto y sexto grado de primaria. Se emplearon métodos mixtos (cuestionario y grupos focales) para explorar los conocimientos, percepción de riesgo y prácticas de higiene de los escolares, antes (pre) y después (post) de la intervención.

Resultados:

Después de la intervención se encontró incremento significativo del conocimiento sobre usos de los plaguicidas (56.13%pre vs 96.23%post, p <0.01), vías de exposición (dérmica: 30.19%pre vs 69.81%post, p <0.005; inhalatoria 54.72%pre vs 73.58%post, p <0.005), percepción de riesgos para la salud (54.72%pre vs 92.45%post, p <0.001) e identificación de lugares de almacenaje (50.94%pre vs 75.47%post, p 0.007). Las metodologías didácticas utilizadas fomentaron la participación, motivación e interés de los estudiantes sobre los temas revisados.

Conclusiones:

Las estrategias de aprendizaje significativo incrementan la percepción de riesgo y promueven prácticas que reducen la exposición a plaguicidas. No obstante, se requieren intervenciones periódicas para lograr cambios sostenibles a mediano y largo plazo.

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