Resumen

LOPEZ-CARRILLO, Isabel et al. Déficit en la Atención e Interacción con Funciones Cognitivas en Universitarios. Psicumex [online]. 2024, vol.14, e647.  Epub 09-Dic-2024. ISSN 2007-5936.  https://doi.org/10.36793/psicumex.v14i1.647.

El déficit de atención en estudiantes universitarios es causa de falla en los procesos cognitivos motivando reprobación escolar, por lo que resulta importante identificar las necesidades de atención educativa, en base a identificar la interacción de las funciones cognitivas y el déficit de atención. Se analizó la variable atención y concentración de la batería Neuropsi breve en español y su correlación con el resto de las demás variables de esta batería. Participaron 288 estudiantes de un universo de 354, seleccionados en forma arbitraria y por conveniencia. En el 25% de las evaluaciones se mostró déficit en la variable 20-3; de las dieciséis variables de Neuropsi diez mostraron correlación estadísticamente significativa con las variables de atención y concentración, con niveles bajos, y seis no mostraron correlación. Lo anterior evidencia la necesidad de apoyar la cognición en la educación superior orientada por la aplicación de baterías neurocognitivas.

Palabras llave : déficit de atención; atención; concentración; funciones cognitivas; estudiantes universitarios.

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