Resumen

ANAYA-TORRES, Edgar-Daniel. Entre Benjamin y la escuela: un Angelous Novus que cruza. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2024, vol.15, n.44, pp.61-71.  Epub 21-Ene-2025. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.44.1889.

El ensayo relaciona los conceptos escuela-progreso como resultado de la modernidad que esboza Benjamin, para proveer la posibilidad de que la educación escape a esa mirada del pasado, a ese devenir trazado por una única línea de la historia. La metodología se sistematiza a partir de una constelación, donde los elementos se acomodan de forma no secuencial, como fragmentos que a partir de la relación con películas y libros proponen metáforas para observar espacios vacíos que no ha sido posible iluminar. Por último, se busca generar una idea que permita encontrar la relación entre pensamiento y educación, como ruptura o fractura de la historia y con ello de la realidad, para buscar una posibilidad de pensar en lo que no queda iluminado, lo no pensado.

Palabras llave : educación; escuela; progreso; pensamiento y porvenir.

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