Resumo

MENDOZA-LOZANO, Frederick-Andrés; PICO-BONILLA, Claudia-Milena  e  ARIAS-VELANDIA, Nicolás. Ambiente socioeconômico e resiliência acadêmica no ensino superior colombiano. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2024, vol.15, n.43, pp.123-140.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.43.1781.

Criar condições para elevar o desempenho acadêmico de estudantes em contextos vulneráveis é um grande desafio para países que, como a Colômbia, têm disparidades que se aprofundam no sistema educacional. Este artigo estuda os determinantes contextuais que favorecem a resiliência acadêmica na educação superior na Colômbia. Para tanto, foram estimadas mudanças na probabilidade de resiliência acadêmica atribuída a aspectos institucionais (programa acadêmico, modalidade, natureza jurídica da instituição) e domiciliares (escolaridade do pai, área de residência). Para avaliar a associação entre as variáveis citadas, foram analisados dados correspondentes aos alunos dos grupos socioeconômicos mais baixos que obtiveram resultados no percentil nonagésimo no escore geral do teste Saber Pro. O estudo conclui que aspectos institucionais, como o campo de conhecimento do programa e da modalidade, e do lar, como a educação dos pais e a conexão com a internet, aumentam a probabilidade de resiliência acadêmica.

Palavras-chave : qualidade da educação; resiliência; ambiente familiar; ambiente social; Colômbia.

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