Resumen

FERRA-TORRES, Gerson-Edgar  y  EDEL-NAVARRO, Rubén. Avaliação da inserção no mercado de trabalho de professores egressos de faculdades de formação de professores, caso Veracruz. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2024, vol.15, n.43, pp.26-49.  Epub 21-Ene-2025. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.43.1343.

Apresentamos os resultados de um estudo avaliativo sobre o desenho e a aplicação de um programa de acompanhamento para egressos de faculdades públicas de formação de professores no estado de Veracruz, México, com a participação de uma amostra não probabilística de 348 egressos. Dentre os principais resultados, identificou-se elevado percentual de egressos que alcançaram a adequação ao ingresar no Serviço Profissional de Docência, o que significa que a formação profissional adquirida atende às expectativas do espaço de trabalho onde atuam, bem como que o ambiente de trabalho nos centros de trabalho é, em sua maioria, satisfatório, em contraste com as condições de infraestrutura. Localização geográfica e, em particular, segurança.

Palabras llave : ensino superior; ensino normal; formação inicial de professores; indicadores de qualidade educacional; acompanhamento de egressos; México.

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