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Revista iberoamericana de educación superior

versão On-line ISSN 2007-2872

Resumo

MUNOZ-MUNOZ, Juan-Rafael  e  GONZALEZ-MARTIN, Javier. Educação Musical para além da sala de aula: intervenção em espaço hospitalar na formação inicial de professores. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2024, vol.15, n.42, pp.136-151.  Epub 29-Nov-2024. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.42.1669.

A aprendizagem musical deve ser globalizada, contextualizada, participativa, criativa e funcional. Para isso, é necessário tirar o ensino da Educação Musical da sala de aula para ver como ela pode ter uma grande influência em seu entorno, ao mesmo tempo em que permite que os alunos apliquem o que aprendem em sala de aula em situações reais. Na Universidade de Almería, a partir das disciplinas designadas à área de Educação Musical, desenvolvemos diferentes intervenções de Aprendizagem-Serviço (ApS) para esse fim. Uma dessas estratégias são os shows para estudantes hospitalizados. Através deste tipo de aps, os alunos podem aprender de uma forma mais gratificante e funcional que presta um serviço enquanto faz outras pessoas felizes. Participaram 397 alunos dos cursos de licenciatura em Educação Infantil e Ensino Fundamental. Como estudo de caso e intervenção de aps, bem como para a coleta de informações, as orientações de Puig foram seguidas et al. (2006).

Palavras-chave : metodologia de ensino; educação musical; intervenção educacional; relação universidade-sociedade; Espanha.

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