Resumen

GUTIERREZ, Silvia  y  CUEVAS, Yazmín. O que os memes dizem sobre a educação virtual durante a pandemia de COVID-19. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2024, vol.15, n.42, pp.37-55.  Epub 29-Nov-2024. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.42.1662.

O objetivo deste artigo é identificar o que é comunicado por um conjunto de memes que circularam nas redes sociodigitais sobre a educação virtual no contexto da pandemia da COVID-19, entendendo que a análise destes pode revelar os aspectos que preocuparam os estudantes durante o fechamento presencial das instituições de ensino superior. os pontos fortes do Ensino Remoto Emergencial (ERE) e seus pontos fracos. Com base em uma análise multimodal, foram analisados 41 Imemes publicados no Facebook, Reddit e Twitter entre março de 2020 e setembro de 2021. Os resultados revelaram que as dificuldades dos estudantes na educação virtual e os estados emocionais vivenciados como desânimo, medo e tristeza por não compreenderem os conteúdos das disciplinas foram projetados nesses estudos. Identificou-se que a educação virtual no isolamento se distinguia pelo fato de os professores exporem conteúdos dos programas dos cursos em plataformas síncronas e os alunos serem obrigados a realizar um número significativo de tarefas sem objetivos formativos claros.

Palabras llave : ensino superior; educação virtual; representação social; redes sociais.

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