Resumo

MASTANDREA, Paula-Belén; MICHEL-FARINA, Juan-Jorge  e  CAMBRA-BADII, Irene. Ética na educação: análise a partir da série Merlí. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2023, vol.14, n.40, pp.134-151.  Epub 11-Mar-2024. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2023.40.1549.

O contexto educacional atual exige que professores eticamente competentes detectem e/ou abordem situações difíceis. As séries são uma forma privilegiada de acessar situações eticamente controversas à medida que produzem e reproduzem imaginários sociais atuais. Este artigo apresenta a revisão e reelaboração de um esquema conceitual que reúne os grandes princípios que organizam a ética na educação da série Merlí (2015-2018). Uma análise de conteúdo dos 40 episódios da série é realizada para ressaltar as situações eticamente controversas ali presentes. Os resultados mostram que essas controvérsias ocupam um lugar relevante na série e a necessidade de atualizar um esquema conceitual sobre os grandes princípios que organizam a ética na educação. Trata-se de um recurso fundamental para o desenvolvimento de um dispositivo diagnóstico de sensibilidade ética e uma ferramenta para a formação de professores em ética profissional a partir de séries contemporâneas.

Palavras-chave : ética profissional; educação geral; formação de professores; meios audiovisuais; Espanha.

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