Resumen

PERAZA OJEDA, Liliana; KECK, Charles S.  y  CANTORAL CANTORAL, Guadalupe. Autoconocimiento, vitalidad, cuerpo y placer: aprendizajes y transformaciones feministas en mujeres maestras de Chiapas, México. Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2024, vol.24, n.94, pp.77-104.  Epub 21-Ene-2025. ISSN 1665-2673.

Presentamos un análisis de las experiencias de un grupo de mujeres maestras de Chiapas, México, que participaron en un proceso de formación socioemocional denominado “Ser Docente, Ser Persona: hacia una ética del cuidado de sí” (SDSP), que da cuenta de la potencialidad transformativa que dicho proceso genera en la relación que configuran consigo mismas. Los relatos de mujeres maestras, recabados mediante entrevistas a profundidad, los analizamos a la luz de los argumentos de la ética feminista, en los que identificamos sus reposicionamientos frente a la condición de doble negación que caracteriza sus vivencias. Asimismo, reconocimos un conjunto de movimientos mapeables desde la ética feminista, como son: el retorno a la conciencia corporal, la reivindicación del derecho al placer, la apuesta por el autoconocimiento crítico y la recuperación biográfica como toma de conciencia. Estos movimientos se manifiestan en el ámbito personal, y en su identidad y práctica docente.

Palabras llave : Desarrollo socio-emocional; ética feminista; formación socioemocional; mujeres maestras; práctica docente.

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