Resumen

SANCHEZ MENENDEZ, Juan Emilio. Causas de estrés en la enseñanza de Inglés en la Universidad Veracruzana: percepciones de los docentes. Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2022, vol.22, n.89, pp.33-53.  Epub 24-Feb-2025. ISSN 1665-2673.

Esta investigación describe las percepciones que tienen nueve docentes de la asignatura de inglés como lengua extranjera (ILE) del Área de Formación Básica General (AFBG) de la Universidad Veracruzana (UV) y las causas de estrés en su ámbito laboral. Se decidió adoptar un enfoque cualitativo y entrevistas semiestructuradas para la recolección de datos. Los resultados muestran que los principales estresores de los docentes son los grupos numerosos de estudiantes, la frecuencia de juntas académicas, el tiempo de traslado al trabajo y cumplir con el sentido de responsabilidad. Otros estresores fue ron la sobrecarga de responsabilidades, la diversidad de funciones y las atribuciones relacionadas con el “deber ser” un buen profesor. Se concluyó que los factores de estrés descritos son crónicos y que pueden repercutir en la salud física y psicológica de los docentes si no se modifican estas condiciones.

Palabras llave : Docentes; educación superior; estrés; asignatura de inglés como Lengua Extranjera (ILE); México; trabajo académico.

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