Resumen

RAMIREZ MARTINELL, Alberto  y  CASILLAS ALVARADO, Miguel Angel. Los saberes digitales de las mujeres en STEM. Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2022, vol.22, n.89, pp.9-30.  Epub 24-Feb-2025. ISSN 1665-2673.

La distribución actual de la matrícula en la educación superior en México ha alcanzado la paridad de género, no obstante, siguen existiendo retos que las universitarias deben afrontar, como el tránsito en carreras ligadas a las áreas de Ciencias, Tecnologías, Ingeniería y Matemáticas, o STEM y el desarrollo de saberes digitales propios de estas disciplinas. En este artículo presentamos los hallazgos de una investigación cuantitativa realizada con más de 2 700 estudiantes de la Universidad Veracruzana que en 2018 contestaron el instrumento “Percepción y uso de TIC”. La dimensión principal de la investigación está dada por el índice de saberes digitales y para su estudio hemos construido una serie de subgrupos que diferencian a los informantes por género y por su adscripción a una carrera del área STEM. Encontramos que los saberes digitales de las mujeres del campo de ciencias son los más altos de la institución, lo que representa la conquista de un espacio más en la Universidad.

Palabras llave : Acceso a la educación; ciencia y tecnología; educación superior; ingeniería; mujeres; tecnologías de la información y de la comunicación.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )