Resumen

DIAZ BARAHONA, María Edith  y  MARTIN PAVON, Mario José. Factores personales que inciden en el rendimiento académico de programas de bachillerato virtuales. Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2021, vol.21, n.87, pp.101-125.  Epub 03-Mar-2025. ISSN 1665-2673.

El objetivo del presente estudio fue identificar los factores personales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de un programa de bachillerato en modalidad virtual. Los factores en estudio fueron: hábitos de estudio, habilidad verbal, habilidad matemática, habilidad en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), motivación y autoconcepto académico, siendo la habilidad tecnológica la única que mostró no incidir en el rendimiento académico, esto debido a la sinergia que ésta guarda con otros de los factores analizados. Así también se concluye que, para lograr un mayor nivel de habilidad tecnológica, es imperante trabajar en el desarrollo de la habilidad verbal y matemática, ya que como señalan Fernández (2011) y Botello y López (2014), estas habilidades promueven el desarrollo del pensamiento lógico que resulta necesario para el logro de las competencias tecnológicas de siglo XXI.

Palabras llave : Educación a distancia; Educación Media Superior; rendimiento escolar; motivación; hábitos de estudio; habilidades.

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