Resumen

ESCOBAR MORENO, Fabiola; AVILA GARCIA, Guillermina  y  SUAREZ TELLEZ, Liliana. Enseñanza de los vectores con la red de actividades del pararrayos. Un Estudio de Clases virtual en Ingeniería Química Industrial. Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2021, vol.21, n.87, pp.55-75.  Epub 03-Mar-2025. ISSN 1665-2673.

Con el objetivo de incorporar resultados de investigación a la docencia universitaria, se presenta un Estudio de Clases virtual del tema de vectores. A partir de un marco teórico articulado con Estudio de Clases y el modelo 5E, se diseñó un problema con una red de actividades para favorecer la contextualización en Física y Matemáticas, y aproximar a los estudiantes a realidad laboral. Fue un estudio de caso analizado con triangulación metodológica con cuatro ciclos de observación; contraste con lista de cotejo y valoración de la percepción estudiantil. Hay mejora en la contextualización del aprendizaje de los vectores concurrentes, los estudiantes evalúan positivamente la innovación didáctica y las profesoras reconocen áreas de mejora en la colegialidad. Se concluye que, aunque la incorporación de los marcos y herramientas de la investigación en la planeación de una clase es lenta y exigente, la experiencia de aprendizaje para los estudiantes es integral y contextualizada.

Palabras llave : Análisis vectorial; Enseñanza de la Física; Estudio de Clases; Modelo 5E; Investigación Educativa; Resolución de problemas.

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