Resumen

CAMPOS SOBERANIS, Mario Alejandro; MENENDEZ DOMINGUEZ, Víctor Hugo  y  ZAPATA GONZALEZ, Alfredo. MITS: Sistema de Tutoría Inteligente para asistir al profesorado en el uso de MOODLE. Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2019, vol.19, n.81, pp.11-38.  Epub 21-Feb-2025. ISSN 1665-2673.

El uso de sistemas inteligentes en los entornos educativos representa una oportunidad para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación propone una metodología de trabajo y un marco arquitectónico para el diseño, desarrollo y validación de un sistema de tutoría inteligente integrado en el entorno de un Sistema de Gestión del Aprendizaje denominado MITS (MOODLE Intelligent Tutoring System), el cual es un sistema conversacional diseñado para asistir al profesorado en el desarrollo de sus cursos en línea. Para ello, se describe la arquitectura e implementación del sistema, así como la validación del uso en un experimento aplicado a profesores y administradores de tecnología de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Los resultados indican que los usuarios encuentran útil y fácil de usar el sistema y opinan que puede resultar una herramienta efectiva para el desarrollo de los cursos dentro del sistema MOODLE.

Palabras llave : Educación virtual; sistemas de gestión del aprendizaje; sistemas de información; sistemas tutoriales; tecnología educativa.

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