Resumen

SUKUNZA-PAGOLA, Mikel; BERCIANO ALCARAZ, Ainhoa  y  MARBAN, José María. Instrumentos para la medición de la autoeficacia matemática en Educación Primaria: una revisión sistemática. Relime [online]. 2025, vol.28, e673.  Epub 05-Mar-2026. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e673.

O número de estudos que analisam a autoeficácia matemática tem aumentado nos últimos anos, destacando-se sua correlação com o desempenho acadêmico e outros constructos do domínio afetivo. Diante da diversidade de instrumentos utilizados para avaliar esse constructo e com o objetivo de compreender como e com quais ferramentas a autoeficácia matemática tem sido medida entre alunos do Ensino Fundamental, foi realizada uma revisão sistemática da literatura científica, seguindo o protocolo PRISMA 2020. Os resultados revelam uma ampla variedade de ferramentas, muitas das quais não foram elaboradas considerando adequadamente a especificidade do domínio, a adequação ao público-alvo ou a formulação dos itens, que por vezes abordam constructos relacionados, mas distintos da autoeficácia. Conclui-se que a problemática apontada na literatura permanece sem solução, sendo recomendada a identificação de instrumentos válidos e confiáveis para apoiar futuras pesquisas e melhorar a prática docente.

Palabras llave : Autoeficácia matemática; Ensino fundamental; Instrumento; Avaliação; Revisão sistemática.

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