Resumen

OSTERBERG, Luis Tiago  y  MACHADO DE LARA, Isabel Cristina. Etnomatemática como Método de Pesquisa e de Ensino e o Pensamento Decolonial: uma Possibilidade de Proposta de Ensino para o Ensino Superior. Relime [online]. 2025, vol.28, e370.  Epub 05-Mar-2026. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e370.

Este artigo, de cunho teórico, apresenta uma problematização sobre o ensino de componentes curriculares ligados à Matemática no Ensino Superior. Tem como objetivo apontar a Etnomatemática como um método de pesquisa e de ensino no Ensino Superior, consistindo assim em uma alternativa epistemológica frente a uma racionalidade universal do conhecimento, difundida pelos colonizadores europeus a partir do século XVI. Para tanto, utiliza-se de um referencial teórico baseado nos conceitos de poder/saber e contraconduta de Foucault, no movimento Decolonial e na Etnomatemática na perspectiva de D’Ambrosio e de Lara. Ao final, busca confluências entre essas teorias para apontar possibilidades para um ensino comprometido com a equidade e a formação de qualidade no Ensino Superior.

Palabras llave : Etnomatemática; Ensino Superior; Decolonialidade; Contraconduta; Método de Pesquisa e de Ensino.

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