Resumen

FORTUNATO, Ivan. A atualidade de Malba Tahan para a Educação Matemática: um Estado do Conhecimento (Brasil, 2017-2023). Relime [online]. 2025, vol.28, e600.  Epub 05-Mar-2026. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e600.

Este artigo, baseado na metodologia do Estado do Conhecimento, realizou um inventário no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, Brasil, sobre Educação Matemática e Malba Tahan. O levantamento abrangeu 16 estudos (1 tese e 15 dissertações) defendidos entre 2017 e 2023, revelando três categorias centrais: interdisciplinaridade Literatura-Matemática, inovação pedagógica e formação docente. O livro O Homem que Calculava foi o mais citado (13 estudos), seguido por Didática da Matemática (seis dissertações). A análise destacou quatro categorias sobre seu legado: interdisciplinaridade, inovação pedagógica, formação docente e impacto cultural. O estudo busca ampliar a visibilidade e o reconhecimento da abordagem de Malba Tahan na Educação Matemática.

Palabras llave : Educação Matemática; Malba Tahan; Estado do Conhecimento.

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